Процесс формирования языковых семей

Процесс формирования языковых семей был тесно связан с расселением человечества. Но далеко не всегда языковая близость обнаруживается у соседних народов, часто она выявляется у народов, живущих далеко друг от друга.

Именно языковая классификация позволяет обнаружить их внешне скрытую этническую близость: либо эти народы имеют общие генетические корни, либо в далеком прошлом жили на соседних территориях.

К одной финноугорской группе уральско-юкагирской языковой семьи относятся живущие сегодня далеко друг от друга венгры, финны и манси. Их языковая общность также связана с общностью этнической и соответственно культурной, а размежевание произошло в результате миграционных процессов.

Почти все языки имеют варианты, связанные с географическими, социальными факторами, называемые диалектами. Очень часто это языки субэтнических групп. Но сказанное касается не только крупных этносов.

Множество диалектов может быть и у малочисленных народов, например у народа Западной Сибири — хантов, отдельные группы в составе которого не претендуют на субэтнически й статус. Сегодня лингвисты выделяют 12 языковых семей, в которые входят около 96 % языков всего мира.

Но есть такие языки и такие народы, которые не удается включить ни в одну из известных языковых семей или групп. Это испанские баски, коренные жители Сахалина и низовьев Амура — нивхи, айны и некоторые другие.

Некоторые лингвисты поддерживают гипотезу о ностратических (от лат. noster — наш) макроязыках, объединявших в древности известные сегодня языковые семьи.

Например, отечественные лингвисты выделили огромную ностратическую семью, объединяющую подавляющее большинство языков северной части Евразии и Северной Америки — индоевропейскую, афразийскую, картвельскую, уральскую, алтайскую семьи, а также некоторые изолированные языки — юкагирский, японский, корейский.

Эта макросемья получила название гиперборейская (или бореальная). Языки — очень важный, но не единственный источник для разграничения этносов и этнических групп. Географические, историко – культурные признаки также содержат чрезвычайно существенную информацию.

А это предполагает глубокие интегративные связи между этнологическими и лингвистическими исследованиями. Существенным для этнопедагогики оказывается то, что языковая подготовка оказывается важнейшей сферой этносоциализации личности.