Дополнение к факторам формирования образования

Своеобразным дополнением к обозначенным двум факторам формирования образовательной политики может служить исследование Т. Парсонса, который, рассматривая структуру современного социетального общества, выделяет три главных типа операциональной организации.

Именно они, по мнению Парсонса, занимают ключевые позиции в процессах дифференциации и плюрализации современной социальной жизни. При этом Парсонс, рассматривая соотношение всех этих факторов в современном обществе, указывает на историческое обстоятельство.

А именно, что революция в образовании, произошедшая в ХХ веке, дала старт кардинальному реформированию всей структуры современного общества, в результате чего в социальной динамике возросла роль организации по принципу ассоциации, то есть возросла роль гражданского общества в определении образования.

Дополнительно к социокультурному и политико-экономическому факторам формирования образовательной политики важно отметить значение таких факторов, как международный, природный и профессиональный (общественно – педагогический).

Первое – как реакция педагогической общественности на проводимую государством образовательную политику и педагогическая самодеятельность в формальных и неформальных, государственных и негосударственных институтах общего образования.

В круг задач общественно – педагогического движения входит: компенсирование недостаточной образовательной деятельности властных структур в тех сферах образования, где общественные запросы настоятельно требуют создания или изменения существующего положения.

Также поддержание и усиление образовательной работы властных органов в тех областях системы общего образования, где финансовое и организационное участие государства не позволяет надеяться на полноценный результат.

Следующая задача – это развитие педагогической теории как реакции на неудовлетворительное состояние этой сферы в рамках государственного её понимания, активизация недостаточного развития общественной теоретической и практической инициативы в образовательной сфере.